KERTAS KERJA BULAN AKADEMIK 2017

KERTAS KERJA MERENTAS DESA 2017

LAPORAN AKTIVITI HARI INTERVENSI 2017

LAPORAN AKTIVITI

HARI INTERVENSI PERINGKAT SEKOLAH

TAHUN 2017

1	NAMA AKTIVITI	HARI INTERVENSI PERINGKAT SEKOLAH  2017
2	TARIKH	26 OGOS 2017  Masa : 2.30 HINGGA 6.45 PETANG
3	TEMPAT	DATARAN SMK DUSUN NANDING, HULU LANGAT
4	BILANGAN PESERTA	Semua murid Intervensi dan peralihan
5	SUMBER KEWANGAN	DANA KECEMERLANGAN SEKOLAH
6	PENGANJUR	PANITIA BAHASA MELAYU, SMK DUSUN NANDING
7	LAPORAN	Program anjuran Panitia Bahasa Melayu bagi menangani masalah penguasaan kemahiran membaca dan menulis (2M) yang masih berlaku dalam kalangan murid kelas Peralihan dan Tingkatan 1. Menyedari pentingnya penguasaan kemahiran ini maka program ini dilaksanakan lebih kepada bentuk pembelajaran secara tidak formal dari segi mengenal huruf, suku kata, perkataan, ayat dan petikan. Seramai 20 orang murid terlibat dan 4 orang guru pembimbing yang terdiri daripada 2 orang guru Bahasa Melayu 2 orang guru Amalan Bahasa Melayu. Murid-murid dibahagikan kepada 4 kumpulan dan diketuai oleh murid yang melepasi 2M. Terdapat 6 stesen secara rasmi untuk aktiviti tetapi berkembang menjadi 9 aktiviti spontan apabila murid menunjukkan semangat dan kerjasama yang positif dan aktif. Stesen pertama mengeal huruf dan suku kata mewakili konstruk 1 dan konstruk 2. Manakala konstruk 3 dan 4 dalam aktiviti di stesen 2 dan 3. Konstruk 8 dan 9 serta 11  berada dalam stesen 4,5 dan 6. Konstruk 8 ke atas memerlukan peserta membaca petikan dan memahami arahan soalan sebelum melaksanakannya. Program berjaya ditamatkan pada jam 6.30 petang da seterusnya penyampaiann hadiah untuk pemenang oleh Pn Saadah Rahmad (PK Petang). Sebelum bersurai semua peserta membantu mengemaskan peralatan dan kebersihan dataran iaitu tempat aktiviti. Pemenang Tempat pertama : kumpulan 3 Tempat kedua : kumpulan 1 Tempat ketiga : kumpulan 4 Tempat keempat : kumpulan 2
8	ISU/ MASALAH	Kekurangan tenaga pembantu untuk melaancarkan perjalanan aktiviti agar lebih berkesan. Hanya 4 orang guru bertugas jadi murid terpaksa dibahagikan kepada empat kumpulan dengan jumlah murid menjadi 5 orang. Untuk aktiviti itervensi, bimbingan dan aktiviti berkumpulan seramai 3 orang hingga 4 orang sahaja untuk lebih berkesan.namun aktiviti diteruskan dengan menggunakan kaedah bimbingan rakan sebaya dalam pasukan.
9	CADANGAN PENAMBAHBAIKAN	Dapat menambah peruntukan untuk perancangan dan perjalanan aktiviti yang lebih berkesan dengan menambah bahan bantu belajar. Dicadangkan juga agar aktiviti sebegini dijadikan aktiviti tahunan dan dimasukkan dalam takwim sekolah agar memberi impak yang besar kepada murid. Dicadangkan juga agar aktiviti disambung dengan program bersama ibu bapa agar ibu bapa tahu perkembangan anak-anak mereka di sekolah dan membantu anak-anak melepasi kemahiran 2M. Sumbangan kewangan daripada ibu bapa juga penting bagi menunjukkan minat dan komitmen mereka terhadap kemajuan anak-anak mereka dari peringkat awal.
10	RUMUSAN AKTIVITI	Aktiviti ini mendapat sambutan hangat daripada murid-murid intervensi dengan bantuan rakan sekelas yang boleh menguasai 2M. Keberkesanan program dapat dilihat daripada penglibatan dan keseronokan peserta utuk bersaing bagi memenangi pertandingan. Bagi memenangi pertandingan peserta perlu membaca arahan dan memahami arahan dengan jelas sebelum melaksanakan aktiviti. Dalam proses ini murid perlu memproses maklumat yang dibaca dan bersaing untuk meyelesaikannya.

KERTAS KERJA PERMAINAN TRADISIONAL 2016

BAHAN UNTUK BUKU LOG PENGAKAP

CONTOH KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN

CONTOH KERTAS CADANGAN (PROPOSAL) KAJIAN TINDAKAN



Nama dan Alamat Sekolah:



Nama Pengkaji:





Tajuk Kajian

MEMPERKAYA KOSA KATA PELAJAR TINGKATAN 2  BESTARI DENGAN

MENGGUNAKAN PROGRAM SEHARI SELEMBAR BENANG DAN PROGRAM 2004



1. Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu



Sewaktu saya menanda karangan pelajar Tingkatan 2 Bestari, saya rasa sungguh terkejut kerana

saya dapati walaupun mereka telah berada di menengah atas, tahap penguasaan kosa kata di

kalangan pelajar ini sungguh terhadap. Isi yang ditulis juga tidak berkembang. Selain itu, masih ramai

pelajar yang melakukan kesilapan ejaan. Banyak ayat tergantung dibina oleh pelajar. Mereka

menggunakan perkataan yang biasa mereka gunakan dan berulang-ulang apabila ingin

menghuraikan tentang sesuatu perkara. Dalam ujian Topikal 1 iaitu soalan 2 yang hanya meminta

pelajar menulis ayat berasaskan perkataan yang diberi, saya dapati 37% daripada jumlah pelajar dari

kelas ini tidak menjawab soalan ini. Apabila saya tanyakan kepada para pelajar tentang keadaan ini,

jawapan yang diberikan oleh mereka mudah sahaja iaitu "cikgu tak ajar pun perkataan tu...". Ada juga

di kalangan pelajar yang menanyakan kepada saya markah bagi bahagiab membina ayat itu. Saya

lihat seolah-olah mereka telah patah semangat untuk memahami dan memperkaya kosa kata

mereka. Apabila saya tanyakan kepada mereka, jawapan yang mereka berikan ialah "terlalu banyak

perkataan baru... susah untuk kami faham maksudnya." Saya menyedari ramai di kalangan pelajar

bukan Melayu di kelas ini mempunyai asas bahasa yang agak lemah.



Perlukah saya ajar semua kosa kata yang terdapat dalam Kamus Dewan untuk memperkaya kosa

kata pelajar? Adakah cara saya mengajarselama ini dapat membantu pelajar menambah kosa kata

mereka? Aapakah yang boleh saya lakukan untuk menarik minat pelajar memperkaya kosa kata

mereka? Mampukah saya menjalankan aktiviti secara bersendirian untuk membantu pelajar saya?

Apabila saya bincangkan perkara ini dengan rakan-rakan dalam mesyuarat panitia, ada guru

mengatakan yang pelajar hari ini malas membaca dan suka disuapkan apa-apa sahaja ilmu yang

diperlukan untuk membolehkan mereka cemerlang apabila menjawab soalan. Namun begitu, apakah

tindakan yang boleh dilakukan bagi menangani masalah ini?



Saya telah berusaha mempelbagaikan kaedah pengajaran dan pembelajaran namun masih ramai

pelajar yang mempunyai kosa kata yang amat terhad. Saya berpendapat lemahnya penguasaan kosa

kata di kalangan mereka ialah disebabkan kurangnya penjelasan serta tumpuan terhadap pentingnya

aspek kosa kata yang saya berikan sama ada semasa proses P&P atau aktiviti sampingan di luar bilik

darjah. Kelemahan ini juga merupakan rentetan daripada pengabaian guru termasuklah saya

terhadap kepentingan penguasaan kosa kata. Sekiranya saya tidak membetulkan keadaan ini, saya

pasti pelajar kelas ini tidak dapat menjawab dengan baik soalan karangan dan juga soalan membina

ayat bagi kertas 2 yang akhirnya akan menyebabkan kemerosotan nilai GNP sekolah saya.



2. Fokus Kajian



Walaupun saya mengesan banyak masalah yang dihadapi oleh pelajar saya, saya hanya akan

fokuskan kajian ini kepada masalah penguasaan kosa kata. Pelajar saya mempunyai kosa kata yang

sangat terhad. Mereka hanya mampu menggunakan perkataan yang biasa mereka temui dan

gunakan semasa di sekolah rendah. Mereka melakukan banyak kesilapan apabila menulis ayat.

Kesilapan yang sering dilakukan oleh pelajar ialah:



• Kesilapan penggunaan perkataan dalam ayat.

• Pelajar menggunakan kosa kata yang berulang-ulang dalam satu ayat menjadikan ayat itu tidak

gramatis.

• Pelajar tidak menjawab soalan bina ayat kerana tidak faham maksud perkataan yang diberi.


1 Dengan membantu pelajar memperkaya kosa kata, saya yakin pelajar boleh membina ayat yang

tepat, jelas dan gramatis. Hal ini seterusnya diharapkan akan dapat membantu mereka lulus dengan

baik dalam Kertas Bahasa Melayu SPM. Keadaan ini juga pasti akan meningkatkan nilai GNP

sekolah saya.


3. Objektif Kajian



Selepas kajian ini selesai dijalankan, pelajar-pelajar diharap akan mencapai objektif berikut:



i. Objektif Umum

Meningkatkan nilai GNP sekolah dengan peningkatan peratus kelulusan Bahasa Melayu.



ii. Objektif Khusus

• Meningkatkan bilangan kosa kata baru yang diketahui dan difahami oleh para pelajar.

• Meningkatkan keupayaan mengaplikasi perkataan baru dalam ayat yang dibina oleh pelajar

• Membantu pelajar mengusai kemahiran belajar dengan merujuk kamus bagi meningkatkan

pengusaan kosa kata mereka

• Meningkatkan peratus pelajar yang mendapat markah yang cemerlang bagi bahasa dalam

penulisan karangan.



4. Kumpulan Sasaran



Kajian ini melibatkan 30 orang pelajar Tingkatan 4 Bestari yang terdiri daripada 10 orang pelajar

Melayu, 2 orang pelajar India dan 18 orang pelajar Cina.



5. Tindakan Yang Dicadangkan



5.1. Tinjauan Masalah



Sebelum langkah-langkah yang seterusnya diambil, tinjauan terhadap masalah yang dikenal pasti

akan dibuat bertujuan untuk memahami dengan lebih mendalam masalah tersebut. Tinjauan

dilakukan dengan mengutip data seperti yang berikut:



Ujian khas membina ayat berasaskan perkataan yang diberi bagi menganalisis kelemahan

penguasaan kosa kata.

Latihan karangan pelajar bagi mengesan kesilapan penggunaan perkataan dalam ayat

penggunaan kosa kata yang berulang-ulang dalam satu ayat.

Ujian Lisan Berasaskan Sekolah bagi mengesan penguasaan kosa kata pelajar.



5.2 Program " Sehari Selembar Benang"



Cara Pelaksanaan:

i. Guru mengumumkan sepatah perkataan sehari berserta definisi dan contoh ayat dalam

perhimpunan pagi.

ii. Pelajar mencatat dalam buku catatan khas.

iii. Guru menampal perkataan pada papan kenyataan.

iv. Guru meminta pelajar mengaplikasikan penggunaan perkataan dalam karangan yang ditulis - 2

minggu sekali.

v. Guru menganalisis karangan pelajar.



5.3 Program 200-4 (200 perkataan dalam tempoh 4 minggu)



Cara Pelaksanaan

i. Guru meminta pelajar mencatat perkataan sukar daripada teks yang dibaca serta mencatat

perkataan tersebut dalam buku catatan.

ii. Pelajar merujuk kamus untuk mengetahui maksud dan mencatatkannya dalam buku catatan.

iii. Pelajar membina ayat berasaskan perkataan yang dicari maksud

iv. Selepas 4 minggu guru menggabungkan semua perkataan yang dikumpul oleh 30 orang pelajar

serta mencetakkannya untuk diedarkan kepada semua pelajar.

v. Guru menguji ingatan dan pengetahuan pelajar dengan mengadakan ujian khas



Aktiviti-aktiviti ini akan diubahsuai mengikut keperluan setelah saya melaksanakan tinjauan awal.



6. Jadual Pelaksanaan Kajian



Bil. Aktiviti Tarikh Pelaksanaan

1. Mengenal pasti masalah dan pengumpulan data awal 5 Februari, 2004

2. Menulis proposal Kajian 13 Februari, 2004

3. Merancang Tindakan - (individu / panitia) 18 Februari, 2004

4. Melaksanakan tindakan - aktiviti 1

23 Februari, 2004

5. Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 1 27 Februari, 2004

(dalam panitia)

6. Melaksanakan tindakan - aktiviti 2 5 Mac, 2004

7. Mengenal pasti masalah dan pengumpulan data awal 5 Februari, 2004

8. Menulis proposal Kajian 13 Februari, 2004

9. Merancang Tindakan - (individu / panitia) 18 Februari, 2004

10. Melaksanakan tindakan - aktiviti 1 23 Februari, 2004

11. Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 1 27 Februari, 2004

(dalam panitia)

12. Melaksanakan tindakan - aktiviti 2 2 Mac, 2004

13. Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 2 8 Mac, 2004

(dalam panitia)

14. Melaksanakan tindakan - aktiviti 3 10 Mac, 2004

15. Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 3 12 Mac, 2004

(dalam panitia)

16. Ujian untuk mengesan pencapaian murid 19 Mac, 2004

17. Refleksi kajian 20 Mac, 2004

18. Menulis laporan Kajian 21 Mac, 2004

19. Pembentangan dapatan kajian 28 Mac, 2004



7. Kos Kajian



Bil. Jenis Bahan Kuantiti X Harga Seunit Jumlah Kos

1. Kertas A4 10 x RM 8.00 RM 80.00

2. Printer Cartridge 1 x RM 65.00 RM 65.00

3. Kamus Dewan 1 X RM 45.00 RM 45.00

4. Potostat Bahan & laporan kajian RM 50.00

5. White board (3' X 2') 1 X RM 45.00 RM 45.00

6. Buku catatan guru 1 X 2.00 RM 2.00

JUMLAH RM 287.00 

FORMAT LAPORAN AKTIVITI KOKURIKULUM

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DUSUN NANDING,

KM. 17 JALAN HULU LANGAT

43100 HULU LANGAT

LAPORAN JAWATANKUASA PELAKSANA

ACARA MERENTAS DESA KALI KE-13

NAMA PENGETUA               :             

NAMA AKTIVITI                    :             MERENTAS DESA KALI KE-13

TARIKH PELAKSANAAN      :              11 FEBRUARI 2017.                           

MASA                                    :             7.30 PAGI HINGGA 3.30 PETANG.

TEMPAT                                :              MAEPS-MARDI, SERDANG,S ELANGOR.

JAWATANKUASA                 :              …………………………………………………………

LAPORAN AKTIVITI

                  

KEKUATAN

KELEMAHAN

CADANGAN

  

Disediakan oleh

…………………………………………………

RANCANGAN TAHUNAN KELAB KEMAHIRAN HIDUP 2017

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DUSUN NANDING, HULU LANGAT

KELAB KEMAHIRAN HIDUP 2017

RANCANGAN TAHUNAN

BIL	TARIKH	TAJUK	AKTIVITI	ALAT/BAHAN	KEMAHIRAN	CATATAN/ TINDAKAN
1	JANUARI	PERTANDINGAN MEMASAK	Pertandingan memasak makanan tradisional	Perkakas memasak	mencipta	Guru penasihat
2	FEBRUARI	TAMAN HERBA	Membaik pulih dan meulihara taman herba	Peralatan pertanian	mengaplikasi	Guru penasihat
3	MAC	PERTANIAN BANDAR	Bengkel pertanian hidropinik	Peralatan hidropinik	Mencipta	Guru penasihat
4	APRIL	REKA CIPTA BARANGAN TERBUANG	Hasil seni kreatif daripada Botol air dan aluminium	Botol dan aluminium	mencipta	Guru penasihat
5	MEI	LAWATAN KE LADANG FERTIGASI	Mempelajri kaedah pertanian fertigasi	Bas, alatan fertigasi Kertas kerjadan surat kebenaran	Aplikasi	Guru penasihat
6	JUN	LAWATAN KE MARDI/ PEJABAT PERTANIAN HULU LANGAT	Melawat pusat pertanian untuk mendapatkan maklumat penting	Bas, kertas kerja dan surat kebenaran	aplikasi	Guru penasihat
7	JULAI	KURSUS PEMBUATAN MOL	Membuat baja daripada bahan organik	Buah-buahan dan sayur-sayuran terbuang	mencipta	Guru penasihat
8	OGOS	PERTANDINGAN KRAF TANGAN	Menghasilkan kraf tangan daripada kain perca	Kain perca dan alat jahit	mencipta	Guru penasihat
9	SEPTEMBER	KUIZ MENGENALI HERBA DAN TUMBUHAN HIASAN	Pertandingan mengenali tumbuhan hiasan dan herba	Alat tulis	Mengaplikasi dan penilaian	Guru penasihat
10	OKTOBER	JAMUAN AKHIR TAHUN	Menghargai jasa dan sumbangan ahli kelab	makanan	mengaplikasi	Guru penasihat
11	NOVEMBER	SEMAKAN BUKU BLAK DAN PENILAIAN PJASK	Pemberian markah PAJSK	Buku PAJSK	penilaian	Guru penasihat

KEHADIRAN AHLI KELAB KEMAHIRAN HIDUP 2017

KARANGAN LUMBA HARAM

LANGKAH 1:  MEMBACA SOALAN YANG DIBERIKAN

Carta di bawah menunjukkan sebahagian punca aktiviti lumba haram dalam kalangan remaja di Negara ini. Huraikan pendapat anda tentang punca-punca penglibatan remaja dalam lumba haram. Panjang huraian handaklah lebih 180 patah perkataan.

SIKAP DIRI REMAJA

PENGARUH RAKAN SEBAYA

PENGARUH MEDIA MASSA

LANGKAH 2: MENGENAL PASTI TEMA, TUGASAN DAN KUMPULAN SASARAN
 

Carta di bawah menunjukkan sebahagian punca aktiviti lumba haram dalam kalangan remaja di Negara ini. Huraikan pendapat anda tentangpunca-punca penglibatan remaja dalam lumba haram. Panjang huraian handaklah antara 200 hingga 250 patah perkataan.

TAJUK: 

punca-punca penglibatan remaja dalam lumba haram.

TEMA:

 Lumba haram

KUMPULAN SASARAN:

Para remaja

TUGASAN:

 punca-punca penglibatan remaja dalam lumba haram

LANGKAH 3:   MENYENARAIKAN ISI KARANGAN BERDASARKAN BAHAN    RANGSANGAN

1.    Sikap diri remaja

·                     ·     Ingin mencuba

·     Tidak bertanggungjawab

·     Melanggar peraturan jalan raya

·     Ingin berseronok-seronok / suka membuang masa

2.    Pengaruh rakan sebaya

·       Taksub kepada rakan

·       Meniru apa saja yang rakan lakukan

·       Lemah jati diri

3.    Pengaruh media massa

·       Menyiarkan filem-filem lumba haram

·       Menonton aksi hero (hanya lakonan sahaja)

·       Meniru aksi dalam filem

·       Terdidik dengan memuja kehebatan hero

LANGKAH 4: MANULIS RANGKA KARANGAN DENGAN  LENGKAP

PENDAHULUAN

1.     Tema: Lumba haram

2.     Kumpulan Sasaran: Para remaja

3       Bahasa Indah: kalau tidak dipecahkan ruyung manakan dapat sagunya

4.      Tugasan: Punca-punca penglibatan remaja dalam lumba haram

ISI-ISI JAWAPAN

1.      Sikap diri remaja

2.      Pengaruh rakan sebaya

3.      Pengaruh media massa

PENUTUP

1.      Ayat Pandangan:

Tuntasnya, terdapat pelbagai punca penglibatan remaja dalam lumba haram.

2.      Ayat Cadangan:

Sehubungan dengan itu, para remaja mestilah berusaha untuk mengelak diri daripada terlibat dalam kegiatan lumba haram ini.

3.      Bahasa Indah:

Perkara ini sangat bertepatan dengan peribahasa sesal dahulu pendapatan sesal kemudian tidak berguna lagi.

4.      Ayat Harapan

Oleh itu, lumba haram sifar hendaklah menjadi satu agenda negara sebelum menjelangnya tahun 2020 nanti.

LANGKAH 5: MENULIS PERENGGAN PENDAHULUAN

Ayat Tema

Belakangan ini, isu lumba haram semakin heboh diperkatakan oleh masyarakat dalam media massa di seluruh pelosok negara.

Ayat Kumpulan Sasaran:

Sehubungan dengan itu, para remaja mestilah menunjukkan keiltizaman yang tinggi untuk megatasi masalah dengan segera.

Bahasa Indah:

Perkara ini sangat bersesuaian dengan peribahasa kalau tidak dipecahkan ruyung manakan dapat sagunya.

Ayat Tugasan:

Persoalannya, apakah punca-punca penglibatan remaja dalam lumba haram?

LANGKAH 6: MENULIS PERENGGAN ISI KARANGAN

Isi 1: Sikap diri remaja

Ayat Topik

Pada pandangan saya, antara punca penglibatan remaja dalam lumba haram ialah sikap diri remaja.

Ayat Huraian                 

Hal ini demikian kerana, para remaja mempunyai perasaan ingin mencuba dan suka berseronok-seronok yang sangat tinggi walaupu aktiviti itu berbahaya.

Ayat Simpul

Tegasnya, sikap diri remaja itu telah menyebabkab berlakunya lumba haram di negara ini.

Isi 2: Pengaruh rakan sebaya

Ayat Topik

Selain itu, pengaruh rakan sebaya juga merupakan salah satu punca pengibatan remaja dalam lumba haram di seluruh negara.

Ayat Huraian                 

Hal ini dikatakan demikian kerana, remaja kini terlalu taksub kepada rakan dan lemah jati diri sehingga mereka berani melakukan aktiviti itu.

Ayat Simpul                  

Jelaslah bahawa, penglibatan remaja dalam lumba haram adalah disebabkan oleh pengaruh rakan sebaya.

Isi 3: Pengaruh Media Massa

Ayat Topik

Di samping itu, punca lain penglibatan remaja dalam lumba haram di seluruh negara ialah pengaruh media massa.

Ayat Huraian                 

Hal ini demikian kerana, ramai remaja telah meniru aksi hero dalam filem mat rempit yang mereka tonton di kaca televisyen seperti filem Bohsia dan KL Menjerit.

Ayat Simpul                  

Saya optimis, pengaruh media massa telah menyebabkan penglibatan remaja dalam lumba haram semakin meningkat.

LANGKAH 7: MENULIS PERENGGAN PENUTUP

Ayat Pandangan:

Tuntasnya, terdapat pelbagai punca penglibatan remaja dalam lumba haram.

Ayat Cadangan:

Sehubungan dengan itu, para remaja mestilah berusaha untuk mengelak diri daripada terlibat dalam kegiatan lumba haram ini.

Bahasa Indah:

Perkara ini sangat bertepatan dengan peribahasa sesal dahulu pendapatan sesal kemudian tidak berguna lagi.

Ayat Harapan

Oleh itu, para remaja hendaklah mengelakkan diri daripada terlibat dalam lumba haram agar .

CONTOH KARANGAN LENGKAP

Belakangan ini, isu lumba haram semakin heboh diperkatakan oleh masyarakat dalam media massa di seluruh pelosok negara.Sehubungan dengan itu, para remaja mestilah menunjukkan keiltizaman yang tinggi untuk megatasi masalah dengan segera. Hal ini sangat bersesuaian dengan peribahasa kalau tidak dipecahkan ruyung manakan dapat sagunya. Persoalannya, apakah punca-punca penglibatan remaja dalam lumba haram?

Pada pandangan saya, antara punca penglibatan remaja dalam lumba haram ialah sikap diri remaja. Hal ini demikian kerana, para remaja mempunyai perasaan ingin mencuba dan suka berseronok-seronok yang sangat tinggi walaupu aktiviti itu berbahaya. Tegasnya, sikap diri remaja itu telah menyebabkab berlakunya lumba haram di negara ini.

Selain itu, pengaruh rakan sebaya juga merupakan salah satu punca pengibatan remaja dalam lumba haram di seluruh negara. Hal ini dikatakan demikian kerana, remaja kini terlalu taksub kepada rakan dan lemah jati diri sehingga mereka berani melakukan aktiviti itu.  Jelaslah bahawa, penglibatan remaja dalam lumba haram adalah disebabkan pengaruh rakan sebaya.

Di samping itu, punca lain penglibatan remaja dalam lumba haram di seluruh negara ialah pengaruh media massa. Hal ini demikian kerana, ramai remaja telah meniru aksi hero dalam filem mat rempit yang mereka tonton di kaca televisyen seperti filem Bohsia dan KL Menjerit..Saya optimis, pengaruh media massa telah menyebabkan penglibatan remaja dalam lumba haram semakin meningkat.

Tuntasnya, terdapat pelbagai punca penglibatan remaja dalam lumba haram. Sehubungan dengan itu, para remaja mestilah berusaha untuk mengelak diri daripada terlibat dalam kegiatan lumba haram ini.Perkara ini sangat bertepatan dengan peribahasa sesal dahulu pendapatan sesal kemudian tidak berguna lagi. Oleh itu, lumba haram sifar hendaklah menjadi satu agenda negara sebelum menjelangnya tahun 2020 nanti.